贯彻总书记讲话精神 提升思政课亲和力
更新时间：2022-9-7 10:40:28 来源：焦作日报
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党的十八大以来，习近平总书记多次强调做好学校思想政治工作的极端重要性。2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确提出：“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”
亲和力是思政课思想性、理论性和针对性提升的基本前提，是增强思想政治教育实效性的重要途径。它涉及教育者与受教育者、教育内容、教学方法与手段以及活动环境等诸多要素，需要协同配合，形成对受教育者的贴近与吸引，提高课堂教育教学实效性，增强学生思政课的获得感。
改进教学话语，提升思政课话语亲和力
一个时代有一个时代的话语表达。思政课教学话语承载知识传递、思想引导、价值引领的功能，对学生从根本上了解、掌握与认同马克思主义基本理论进而形成科学的思维方式、树立正确的价值观起着至关重要的作用。思政课教师应通过课堂教学语言的运用，把深刻的哲理化为浅显的道理，把抽象的原理化为形象的说理，运用平等、通俗与生动的语言，使话语表达“接地气”，把思政课上成有滋有味的课。一要建立平等师生关系。思政课教师要以平等话语教学，拉近与学生的距离，在师生平等的交流中共同完成教育教学活动。二要贴近实际讲中国话。要把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，用中国革命、建设、改革的生动实践丰富与阐释马克思主义，让学生知道马克思主义并不遥远、马克思主义就在我们身边。三要贴近生活讲家常话。用生活话语讲理论，运用日常生活中的语言对理论进行解读，使看似复杂的道理变得简单明白。例如，“小康不小康，关键看老乡”“撸起袖子加油干”等，这些话语，通俗易懂，让人印象深刻，思政课教师要认真学习借鉴。四要贴近学生讲流行话。当今学生的话语表达具有多样化、娱乐化、网络化等特点，喜欢使用流行话语、网络话语、校园话语、宿舍话语进行语言交流与思想表达。思政课教师要根据学生的话语特点，用学生喜闻乐听的语言如“点赞”“厉害了”“很潮”等语言对思想政治理论进行“老话新说”，使学生能够更好地理解与接受。
发挥新媒体优势，提升思政课教学内容亲和力
新媒体平台拥有海量信息，多样化趣味化的视频、动画、表情包等形式表达备受学生青睐。如《领风者》立足青年群体，将马克思同“二次元”相结合，用生动鲜活的语言讲述了马克思传奇的一生，让马克思主义理论“飞人寻常百姓家”。新媒体平台上艺术化、形象化的形式表达增强了思政课内容的亲和力，思政课要发挥好新媒体的优势，让学生在教学内容的体悟中增强对思政课的亲近感和认同感。一是内容选取要以学生需求为中心，做到以情动人。要秉持“用户至上、体验为先、内容为王”的互联网思维，内容贴近学生的日常生活实际，让学生产生情感共鸣。二是内容选取要符合教学实际，做到以理服人。新媒体平台上内容多样，将其用作教学素材时，不能单纯地就内容谈内容，也不能一味地娱乐化，应深入剖析内容背后的实质，向学生讲清楚理论，使学生对问题不留困惑，让学生心服口服、发自内心地认可思政课。三是内容选取要坚持正确的价值导向，做到以德育人。发挥新媒体的内容优势要做到取其利、去其弊，向学生传递积极的正能量。
创新教学方式，提升思政课载体亲和力
新媒体给思政课带来机遇又带来挑战，一方面新媒体拓展了更多新颖的平台，为思政课带来便利与资源；另一方面，新媒体的泛娱乐性与难控性使思政课面临新的挑战。解决学生在课堂上“不听”“不看”“不想”的问题，需要直面新媒体带来的机遇与挑战，顺势而为，乘势而上，通过载体创新，把思政课上得有声有色。思政课教师要通过专题式、启发式、互动式、案例式、研究式以及现场教学、激情教学等形式丰富“教”法，还要通过课堂讨论、演讲、专题辩论、热点评说、经典诵读等形式丰富学生的“学”法。在“教”法设计上，应当借助新媒体技术精心设计教学课件，运用音频、视频、动漫等，向学生展示中华文明5000年的辉煌灿烂、世界社会主义500年的风雨沧桑、鸦片战争170多年的求索奋斗、新中国成立70多年的辉煌历程、改革开放40多年的惊世巨变，让学生有更加直观的感受，能更好地理解讲授内容，使思政课变“活”。
优化教学环境，提升思政课环境亲和力
影响思政课教学效果的环境因素，包括教学内容、教学方法与手段、师生关系等内部环境，也包括与思政课教学活动有关的校园、社会、家庭等外部环境。要加强教学内容的理论性、现实性、针对性建设，采取多种教学方法与手段丰富课堂教学，建立教师与学生之间民主、和谐、平等、情感互通的师生关系，通过内部教学环境的优化对学生形成从内容到形式的吸引。同时，校园、社会、家庭等外部环境，也对思政课教学产生较为重要的影响。全社会及每一个家庭都应当关心学生的健康成长，都应当支持思想政治教育工作，为思想政治教育工作的有效开展营造良好的舆论氛围、提供丰富的精神食粮。一要把思政课建设摆上重要议程，为思政课教育教学提供组织保障与经费保障。二要构建“大思政”格局，打造育人共同体，变思政课教学与管理部门的“独唱”为全员的“合唱”，使学校思想政治工作形成合力，实现思想政治工作与思政课教育教学相互促进、共同提升。三要建设校园文化，为思政课教育教学营造良好的环境，促进校园文化与思想政治教育的有机融合。
（狄占石 王明英 作者单位：焦作大学）
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党的十八大以来，习近平总书记多次强调做好学校思想政治工作的极端重要性。2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确提出：“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”
亲和力是思政课思想性、理论性和针对性提升的基本前提，是增强思想政治教育实效性的重要途径。它涉及教育者与受教育者、教育内容、教学方法与手段以及活动环境等诸多要素，需要协同配合，形成对受教育者的贴近与吸引，提高课堂教育教学实效性，增强学生思政课的获得感。
改进教学话语，提升思政课话语亲和力
一个时代有一个时代的话语表达。思政课教学话语承载知识传递、思想引导、价值引领的功能，对学生从根本上了解、掌握与认同马克思主义基本理论进而形成科学的思维方式、树立正确的价值观起着至关重要的作用。思政课教师应通过课堂教学语言的运用，把深刻的哲理化为浅显的道理，把抽象的原理化为形象的说理，运用平等、通俗与生动的语言，使话语表达“接地气”，把思政课上成有滋有味的课。一要建立平等师生关系。思政课教师要以平等话语教学，拉近与学生的距离，在师生平等的交流中共同完成教育教学活动。二要贴近实际讲中国话。要把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，用中国革命、建设、改革的生动实践丰富与阐释马克思主义，让学生知道马克思主义并不遥远、马克思主义就在我们身边。三要贴近生活讲家常话。用生活话语讲理论，运用日常生活中的语言对理论进行解读，使看似复杂的道理变得简单明白。例如，“小康不小康，关键看老乡”“撸起袖子加油干”等，这些话语，通俗易懂，让人印象深刻，思政课教师要认真学习借鉴。四要贴近学生讲流行话。当今学生的话语表达具有多样化、娱乐化、网络化等特点，喜欢使用流行话语、网络话语、校园话语、宿舍话语进行语言交流与思想表达。思政课教师要根据学生的话语特点，用学生喜闻乐听的语言如“点赞”“厉害了”“很潮”等语言对思想政治理论进行“老话新说”，使学生能够更好地理解与接受。
发挥新媒体优势，提升思政课教学内容亲和力
新媒体平台拥有海量信息，多样化趣味化的视频、动画、表情包等形式表达备受学生青睐。如《领风者》立足青年群体，将马克思同“二次元”相结合，用生动鲜活的语言讲述了马克思传奇的一生，让马克思主义理论“飞人寻常百姓家”。新媒体平台上艺术化、形象化的形式表达增强了思政课内容的亲和力，思政课要发挥好新媒体的优势，让学生在教学内容的体悟中增强对思政课的亲近感和认同感。一是内容选取要以学生需求为中心，做到以情动人。要秉持“用户至上、体验为先、内容为王”的互联网思维，内容贴近学生的日常生活实际，让学生产生情感共鸣。二是内容选取要符合教学实际，做到以理服人。新媒体平台上内容多样，将其用作教学素材时，不能单纯地就内容谈内容，也不能一味地娱乐化，应深入剖析内容背后的实质，向学生讲清楚理论，使学生对问题不留困惑，让学生心服口服、发自内心地认可思政课。三是内容选取要坚持正确的价值导向，做到以德育人。发挥新媒体的内容优势要做到取其利、去其弊，向学生传递积极的正能量。
创新教学方式，提升思政课载体亲和力
新媒体给思政课带来机遇又带来挑战，一方面新媒体拓展了更多新颖的平台，为思政课带来便利与资源；另一方面，新媒体的泛娱乐性与难控性使思政课面临新的挑战。解决学生在课堂上“不听”“不看”“不想”的问题，需要直面新媒体带来的机遇与挑战，顺势而为，乘势而上，通过载体创新，把思政课上得有声有色。思政课教师要通过专题式、启发式、互动式、案例式、研究式以及现场教学、激情教学等形式丰富“教”法，还要通过课堂讨论、演讲、专题辩论、热点评说、经典诵读等形式丰富学生的“学”法。在“教”法设计上，应当借助新媒体技术精心设计教学课件，运用音频、视频、动漫等，向学生展示中华文明5000年的辉煌灿烂、世界社会主义500年的风雨沧桑、鸦片战争170多年的求索奋斗、新中国成立70多年的辉煌历程、改革开放40多年的惊世巨变，让学生有更加直观的感受，能更好地理解讲授内容，使思政课变“活”。
优化教学环境，提升思政课环境亲和力
影响思政课教学效果的环境因素，包括教学内容、教学方法与手段、师生关系等内部环境，也包括与思政课教学活动有关的校园、社会、家庭等外部环境。要加强教学内容的理论性、现实性、针对性建设，采取多种教学方法与手段丰富课堂教学，建立教师与学生之间民主、和谐、平等、情感互通的师生关系，通过内部教学环境的优化对学生形成从内容到形式的吸引。同时，校园、社会、家庭等外部环境，也对思政课教学产生较为重要的影响。全社会及每一个家庭都应当关心学生的健康成长，都应当支持思想政治教育工作，为思想政治教育工作的有效开展营造良好的舆论氛围、提供丰富的精神食粮。一要把思政课建设摆上重要议程，为思政课教育教学提供组织保障与经费保障。二要构建“大思政”格局，打造育人共同体，变思政课教学与管理部门的“独唱”为全员的“合唱”，使学校思想政治工作形成合力，实现思想政治工作与思政课教育教学相互促进、共同提升。三要建设校园文化，为思政课教育教学营造良好的环境，促进校园文化与思想政治教育的有机融合。
（狄占石 王明英 作者单位：焦作大学）
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