让本土红色文化融入高中思政课
更新时间：2021-7-2 15:52:59 来源：焦作日报
2021年专题区
习近平总书记指出：“中华人民共和国永远是红色的，中华民族永远是红色的，我们永远不能让这种红色淡化。”红色文化是中国共产党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化。本土红色文化是红色文化的重要组成部分，是党领导地方革命斗争和建设实践中留下的厚重思想遗产和珍贵精神财富。在红色文化的传承、发展、转化过程中，高中思政课有着独特的学科优势。焦作红色文化资源丰富，焦作市外国语中学在将红色文化资源融入思政课的实践上有着丰富的经验。
2019年9月，习近平总书记在河南考察时强调，要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。站在新的历史方位，面对百年未有之大变局，将红色文化融入高中思政课被赋予了鲜明的时代价值。
当前，意识形态领域的斗争形势严峻，高中生处在价值观形成的关键时期，容易受到历史虚无主义、文化虚无主义等错误观念的影响。将本土红色文化资源融入高中思政课，有利于充分发挥思政课立德树人主阵地的作用，加强高中生理想信念教育，帮助学生树立高度的文化自觉和文化自信。
将本土红色文化融入高中思政课教学，是贯彻落实新课程理念，促进高中思政课改革深入进行的必然要求。学生对红色文化资源中的人物、事件都有一定了解，将其引入思政课，既能丰富思政课教学内容，又能增强说服力、感染力，引起学生的共鸣和关注，拓宽学生视野，还能调动学生学习积极性，使学生在潜移默化中接受红色文化教育。
目前，我市六个县（市）全部被国家有关部门确认为革命老区，全市58个乡镇中有52个红色老区，红色文化资源丰富。有中共原北平市鹿村支部委员会旧址、焦作市人民政府旧址、太行区第四专区及焦作市党政旧址、焦作市煤矿工人罢工指挥部旧址、焦作市烈士陵园等遗址和旧址。
焦作市外国语中学是市直属公办的市级示范性高中，共有思政教师16人。在新时代背景下，我校思政教师充分挖掘本土红色文化资源，不断将焦作本土红色资源融入思政课教学中。
深挖红色内涵，细化教学内容。对焦作本土红色文化进行全面整理，建立丰富、系统的本土红色文化资源库。结合新课程标准要求、高中生学习特点，把握思政课教学的逻辑顺序和教学规律，将红色文化与教材内容有机衔接起来，增强教学的针对性和有效性。例如，在《我国的生产资料所有制》一课中，结合武陟县西滑封村发展情况，以西滑封村经济发展模式讲解教材中的集体经济理论知识。在《中国特色社会主义最本质的特征》一课中，结合杨介人烈士事迹，讲解坚持党的领导是历史和人民的选择。在《我们的民族精神》一课中，以申亮亮烈士的事迹为例，讲述中华民族精神。在《寻觅社会的真谛》一课中，讲述焦作煤矿工人大罢工，让学生懂得人民是历史的创造者……
创新本土红色文化讲述方式。传统思政课教学多是“满堂灌”“照本宣科”，学生学习积极性不高，对教材理解不够，思政课立德树人目标难以实现。将学生了解的身边红色文化引入政治课堂、创新讲述方式意义重大。我校邀请党校教师、烈士后人开讲座；开展红色研学，重走红色革命之路；举办党史知识竞赛，在趣味竞赛中学习红色文化。
注重红色文化教育的连贯性、长效性。本土红色文化资源融入高中思政课不是简单地将红色故事、红色事例引入课堂，也不是单纯地参观红色圣地，更不是一时的、阶段性的，而是一个长期深入的教育过程，只有这样才能实现教育价值，进一步促进学生人生观的提升，坚定“四个自信”。
焦作红色文化资源丰富，对红色文化进行传播的方式有很多，思政课是对学生进行红色文化传承的主要阵地，思政教师要重视起来，充分利用好第一课堂和第二课堂，让这些红色资源既能看得见也能传得远。
（作者单位：焦作市外国语中学）
□荆航凯
 |
 |
 |
焦作网免责声明： | |||||||
|
||||||||
习近平总书记指出：“中华人民共和国永远是红色的，中华民族永远是红色的，我们永远不能让这种红色淡化。”红色文化是中国共产党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化。本土红色文化是红色文化的重要组成部分，是党领导地方革命斗争和建设实践中留下的厚重思想遗产和珍贵精神财富。在红色文化的传承、发展、转化过程中，高中思政课有着独特的学科优势。焦作红色文化资源丰富，焦作市外国语中学在将红色文化资源融入思政课的实践上有着丰富的经验。
2019年9月，习近平总书记在河南考察时强调，要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。站在新的历史方位，面对百年未有之大变局，将红色文化融入高中思政课被赋予了鲜明的时代价值。
当前，意识形态领域的斗争形势严峻，高中生处在价值观形成的关键时期，容易受到历史虚无主义、文化虚无主义等错误观念的影响。将本土红色文化资源融入高中思政课，有利于充分发挥思政课立德树人主阵地的作用，加强高中生理想信念教育，帮助学生树立高度的文化自觉和文化自信。
将本土红色文化融入高中思政课教学，是贯彻落实新课程理念，促进高中思政课改革深入进行的必然要求。学生对红色文化资源中的人物、事件都有一定了解，将其引入思政课，既能丰富思政课教学内容，又能增强说服力、感染力，引起学生的共鸣和关注，拓宽学生视野，还能调动学生学习积极性，使学生在潜移默化中接受红色文化教育。
目前，我市六个县（市）全部被国家有关部门确认为革命老区，全市58个乡镇中有52个红色老区，红色文化资源丰富。有中共原北平市鹿村支部委员会旧址、焦作市人民政府旧址、太行区第四专区及焦作市党政旧址、焦作市煤矿工人罢工指挥部旧址、焦作市烈士陵园等遗址和旧址。
焦作市外国语中学是市直属公办的市级示范性高中，共有思政教师16人。在新时代背景下，我校思政教师充分挖掘本土红色文化资源，不断将焦作本土红色资源融入思政课教学中。
深挖红色内涵，细化教学内容。对焦作本土红色文化进行全面整理，建立丰富、系统的本土红色文化资源库。结合新课程标准要求、高中生学习特点，把握思政课教学的逻辑顺序和教学规律，将红色文化与教材内容有机衔接起来，增强教学的针对性和有效性。例如，在《我国的生产资料所有制》一课中，结合武陟县西滑封村发展情况，以西滑封村经济发展模式讲解教材中的集体经济理论知识。在《中国特色社会主义最本质的特征》一课中，结合杨介人烈士事迹，讲解坚持党的领导是历史和人民的选择。在《我们的民族精神》一课中，以申亮亮烈士的事迹为例，讲述中华民族精神。在《寻觅社会的真谛》一课中，讲述焦作煤矿工人大罢工，让学生懂得人民是历史的创造者……
创新本土红色文化讲述方式。传统思政课教学多是“满堂灌”“照本宣科”，学生学习积极性不高，对教材理解不够，思政课立德树人目标难以实现。将学生了解的身边红色文化引入政治课堂、创新讲述方式意义重大。我校邀请党校教师、烈士后人开讲座；开展红色研学，重走红色革命之路；举办党史知识竞赛，在趣味竞赛中学习红色文化。
注重红色文化教育的连贯性、长效性。本土红色文化资源融入高中思政课不是简单地将红色故事、红色事例引入课堂，也不是单纯地参观红色圣地，更不是一时的、阶段性的，而是一个长期深入的教育过程，只有这样才能实现教育价值，进一步促进学生人生观的提升，坚定“四个自信”。
焦作红色文化资源丰富，对红色文化进行传播的方式有很多，思政课是对学生进行红色文化传承的主要阵地，思政教师要重视起来，充分利用好第一课堂和第二课堂，让这些红色资源既能看得见也能传得远。
（作者单位：焦作市外国语中学）
□荆航凯
 |
|
||||
|
焦作网免责声明： | |||||||
|
||||||||
|
 扫一扫在手机打开当前页 |
